PROGRAMMA INSEGNAMENTO
A.A. 2010-2011 

Denominazione insegnamento: Psicologia sociale 

Settore scientifico-disciplinare: MPSI-05 

CFU:  6

Docente: PROF. GIOVANNI BELLUARDO

Orario ricevimento  

Venerdì dalle 12.00 alle 14.00

Luogo 

D.A.P.P.S.I. 

e-mail 

gbellua@unict.it

Telefono 

095-70305266

Obiettivi formativi  dell'insegnamento e risultati di apprendimento attesi

 Il corso intende offrire gli strumenti teorici e metodologici per leggere, emozioni, pensieri, azioni delle persone a partire dalle relazioni e dai sistemi di rapporti sociali.

I risultati di apprendimento attesi riguardano la padronanza concettuale dei temi proposti e la competenza linguistica delle problematiche della Psicologia sociale.

1° Modulo Denominazione  La Psicologia sociale. Costruzione del mondo sociale

Contenuti del modulo

 Verranno affrontate le problematiche del dibattito contemporaneo sulla definizione della Psicologia sociale come scienza.

Verranno presentate specifiche tematiche relative alla definizione del Sé e dell’identità sociale, alla “social cognition”, alle emozioni, all’attribuzione e agli atteggiamenti.

Bibliografia essenziale per l’apprendimento dei contenuti del modulo

 Hewstone M., Stroebe W., Jonas K., Voci A. (2010), Introduzione alla Psicologia sociale, Il Mulino, Bologna, pp. 11-35, 37-208.

 Hewstone M., Stroebe W. (2002), Introduzione alla Psicologia sociale, Il Mulino, Bologna, pp. 151-190. 

2° Modulo Denominazione  Interazione sociale e relazioni personali

Contenuti del modulo

 Verranno presentate specifiche tematiche relazionali: il comportamento prosociale, il comportamento aggressivo, il bullismo, l’affiliazione, le relazioni intergruppo.

Bibliografia essenziale per l’apprendimento dei contenuti del modulo

 Hewstone M., Stroebe W., Jonas K., Voci A. (2010), Introduzione alla Psicologia sociale, Il Mulino, Bologna, pp. 209-338; 405-443. 

Belluardo G. (2006), Ognuno sta solo? L’io è l’altro: altruismo e aspettativa d’identità, Franco Angeli, Milano, pp. 11-25, 36-65, 127-167. 

 Indicazione di altri testi che possano rappresentare, per gli studenti che lo desiderassero, ulteriori approfondimenti dei temi oggetto dell’insegnamento